生命的本质是什么？即使是生物界中最低等的生命体也具有极其精巧的结构，正是这些特殊的构造使得生物体新陈代谢高效进行，从而在宏观上表现为一些生命活动现象。
学生认真观摩动物解剖操作要点
为使学生建构起“结构决定功能”这一生物学理念，巩固动物学各个门类的形态特征，进一步熟练动物解剖的操作流程和要点，我校生命科学社6名优秀社员在完成生化专题实验的第二天，来到广州某大学动物解剖实验室，在教授的指导下解剖无脊椎动物的几种代表动物。
蚯蚓的解剖
蚯蚓是环节动物门的典型代表，学生通过观察蚯蚓的外形，以及触摸蚯蚓体壁能明显感觉到粗糙的刚毛结构，其中最长的环带要数生殖环。在解剖蚯蚓的过程中，学生对于环节动物门的真体腔、闭管式循环系统、链状神经及后肾排泄系统有了更深入的认识。
河蚌的解剖
软体动物相比环节动物，在外形上身体分区更明显，一般由头、足、内脏团组成，整个身体被外套膜及贝壳包裹着，贝类的解剖关键在于识别前后左右，找准并切断闭壳肌，接着对其各大系统逐一辨识；螺类的解剖中，齿舌的提取难度较大，然而在实验室老师的示范带领下，大部分同学在解剖镜下找到了田螺的齿舌。
软体动物的代表—田螺的解剖
螺的内部构造
节肢动物门，是无脊椎动物中最高等的一个门类，其中的昆虫纲是无脊椎动物中的最大类群。选取昆虫纲的蝗虫、甲壳纲的虾进行解剖代表性较强，有利于学生感受节肢动物门异律分节和身体分部、多样的呼吸、排泄器官以及混合体腔与开管式循环对不同环境的适应。
蝗虫的解剖
蝗虫的口器与附肢
虾的解剖
本次无脊椎动物解剖实验立足点高、操作技术要求严格，学生在此次培训过程中形成了规范化的解剖习惯，通过对不同门类的代表性动物的解剖，强化了对课堂知识的记忆，同时认识到动物从低等到高等的进化历程。
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